PROPUESTA PEDAGÓGICA PARA EL USO DEL BLOG EN 1º CICLO

NOMBRE DEL PROYECTO

Una fantásTICa aventura por la literatura

FUNDAMENTACIÓN

Sabemos lo importante que es despertar en nuestr@s niñ@s el deseo de leer y escribir, prepararlos y posibilitar la capacidad creativa e imaginación ya que en la medida en que ellos perciban las ventajas de la lecto escritura tenderán a conseguir un aprendizaje significativo.   Por ello es necesario lograr una buena motivación, orientación y explicación para despertar ese deseo, por esta razón se implementarán las tecnologías de la información y la comunicación TIC como metodología de aprendizaje para mejorar las cualidades lecto-escritoras de nuestros niños y niñas. Una de ellas será la creación de un blog de aula que nos permite exponer e intercambiar ideas. Es una herramienta de publicación y comunicación, que está especialmente preparada para organizar y almacenar toda esa información.

Se propiciará la comunicación continua entre alumno/alumno, alumno/docente, docente/familias. Se utilizan varias aplicaciones Web 2.o para compartir las vivencias y trabajos de los alumnos y además el proyecto está abierto a propuestas de todos los integrantes, fomentando la autonomía y el trabajo colaborativo.

Los niños y niñas en esta edad de 6, 7 y 8 años se sienten atraídos por manejar equipos informáticos. Además de fomentar competencias comunicativas y actitudinales se promueven capacidades tecnológicas. Con un poco de práctica, parte de intuición y creatividad, pueden ser los elementos fundamentales para que el blog se convierta no sólo en una herramienta ventajosa sino también necesaria para el aula.

Los modos de leer literatura que proponen estos nuevos entornos y soportes podrían entrar en contacto con los que propone la escuela, para desbaratar esa especie de competencia que suele plantearse y construir otras formas más ricas, más espesas, más curiosas de leer. Están disponibles los textos y los autores, los comentarios, las redes entre textos, están los lectores hábiles y ávidos provistos de recursos y herramientas. Es necesario que los docentes acordemos nuevos pactos con esas otras formas de leer y que no sólo redefinen las relaciones con la tecnología, sino también las relaciones intersubjetivas en el espacio de la escuela.

OBJETIVOS:

- Aplicar las TIC a  situaciones de lectura y escritura literaria, seleccionando  herramientas y técnicas.

- Utilizar Internet con fines educativos y culturales, sobretodo en la búsqueda de diverso material literario: videos, power point, secuencias narrativas, imágenes, cuentos en pictogramas, etc.

-Afianzar el fortalecimiento de las competencias lecto-escriturales través de programas educativos, interactivos, y procesadores de texto paint, blogs, power point, Word y lectura y escritura de textos digitales.

- Asegurar el contacto con gran variedad de textos literarios para que, gracias a la escucha, la lectura, la socialización de sentidos, la escritura y el desarrollo de la sensibilidad estética, los alumnos y alumnas se conviertan en lectores y escritores cada vez más expertos.

- Promover el trabajo en colaboración.

ÁREAS A TRABAJAR
-Lengua y literatura

-Plástica

-Tecnología

ACTIVIDADES

• Escucha, lectura o visualización (videos, películas, power point) de diverso material literario: cuentos clásicos y no tan clásicos, de autores argentinos, poesías, adivinanzas, canciones, etc. Utilizando los diversos soportes tecnológicos.
• Participación en escrituras colaborativas y/o individuales como “recomendaciones de lectura de algún texto en particular”, re-narraciones a partir de secuencias de imágenes, escritura de pequeños cuentos con ayuda de palabras claves, invención de adivinanzas, trabalenguas, poesías, etc. Participación o volcado en el blog de los textos elaborados.
• Creación a través de técnicas plásticas de imágenes para los textos elaborados o secuencias en forma de historieta, utilizando por ejemplo el programa paint, o escaneo de trabajos elaborados en papel y cargados al blog.
• Invitar a participar a las familias a crear cuentos o textos literarios y compartirlos en el blog.
• Elegir un cuento y recrearlo en forma teatral con títeres o dramatizados por l@s alumn@s, grabar en formato video y cargarlo al blog del aula.

NIVEL EDUCATIVO: primario

DESTINATARIOS: alumnos de 1º ciclo y padres.

OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE EL USO DEL BLOG PROPONE:

• Con la ayuda de las estrategias tecnológicas puedan comprender y analizar sus diferentes tipos de lecturas y escrituras de las actividades trabajadas durante la ejecución del proyecto.
• Las actividades son interesantes, dinámicas y significativas para l@s alumn@s ya que muestran agrado y motivación en la utilización de las TICs.
• Permite realizar una evaluación de proceso continuo, logrando mejorar los niveles de comprensión lectora y de escritura.
  

ALGUNOS RECURSOS O PÁGINAS A UTILIZAR Y RECOMENDAR  EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO:

LA CAPERUCITA ROJA, LOS TRES CHANCHITOS Y EL LOBO FEROZ

cuentos, fábulas y más
Cuentos de autores argentinos y otros...
Más recursos

www.educ.ar

www.educar.org

www.lectoescritura-

www.cajamagica.net

http://www.slideshare.net/cadv1960/graciela-diaz-autores-infantiles-9949455

www.maestroteca.com/blogs-educativos/

Proyecto elaborado por Cecilia Montero para el blog El rincón de Ceci.

ANÁLISIS DE LOS BLOGS

ANÁLISIS DE LOS BLOGS

El blog puede ser un apoyo a las clases presenciales, donde se puede brindar información adicional y propuestas de actividades complementarias, donde se hace uso de distintas herramientas que ofrecen escritura hipertextual, multimedia (a través de imágenes, videos, sonido, presentaciones), comentarios. Este tipo de propuestas permiten extender el contexto presencial que ofrece el aula, brindando posibilidades de enriquecimiento. Estos blog se desarrollan a nivel de aula, materia o grupo y los docentes tenemos la posibilidad de ofrecer distintos grados de intervención a los estudiantes: por ejemplo, permitir que ellos escriban y realicen envíos, o solo que comenten los envíos que realizamos los docentes. Otra alternativa de trabajo de uso de los blogs como cuaderno de clases o de notas donde se les puede solicitar a los estudiantes la apertura de un blog personal en el que se publique las tareas y ejercicios dados por el docente.

Particularmente de las opciones dadas me gustaron mucho estas dos:

http://www.maestroteca.com/blogs-educativos/  

http://conectate.gov.ar/educar-portal-video-web/module/destacados/inicio.do?canalId=0

Es de fácil acceso, hay gran variedad de actividades desarrolladas, imágenes, videos, etc. De fácil lectura el blog para encontrar la información que buscamos. Además brindan un sin número de accesos a otras páginas web. Me parecieron dos buenas opciones para trabajar con l@s alumn@s en clase. Recomendables sin duda.

 

De la web 1.0 a la 2.0

DE LA WEB 1.0 A LA 2.0

 

Es real que hace años venimos ante cambios de orden tecnológicos que nos van poniendo a prueba día a día. También es cierto que nuestros alumnos/as han nacido y crecido en esta nueva era y que vamos unos cuantos pasos más atrás que ellos en cuanto a uso tecnológico se refiere. Igualmente creo que no debemos quedarnos quietos y tratar de aprender a utilizarlas porque su uso nos brinda muchísimos recursos y herramientas muy útiles para hacer nuestras clases más dinámicas.

El uso de internet abre la posibilidad a la participación en procesos  creativos, ya que brinda a los usuarios crear espacios propios, producir contenido, opinar, a través de las redes sociales, blogs, wikis, etc., generando así los que Pierre Lèvy llama "inteligencia colectiva", somos inteligentes colectivamente gracias a los diferentes saberes que cada uno en forma individual puede aportar a la "comunidad virtual".

 Frente a la complejidad, velocidad y la abundante información que circula en el mundo de hoy, es necesario preparar a los estudiantes para un aprendizaje a lo largo de toda la vida desarrollando capacidades meta-cognitivas relacionadas con la autonomía, responsabilidad, intencionalidad, la reflexión, la participación en comunidades de práctica y la colaboración en actividades de aprendizaje intrínsecamente motivadoras. 

¡Como vemos  todo un desafío para nuestra tarea docente!

 

http://www.slideshare.net/osmanyaley01/importancia-de-las-herramientas-web-20-en-la-educacin-7401747



Los alcances y límites de la creación de contenido nuevo a partir de contenido ofrecido en la web

 Internet es un espacio en constante evolución. Su arquitectura en red favorece la participación en procesos creativos y el surgimiento de diferentes aplicaciones que estimulan nuevas formas de acceder a la información, comunicarse y relacionarse unos con otros.

El término que fácilmente refleja uno de los cambios más notorios de Internet es “web 2.0 o web social”.

El término “Web 2.0” se utiliza para hacer referencia al paso de una web estática a una web abierta y dinámica con muchas aplicaciones en las que es muy sencillo para los usuarios crear espacios propios, producir contenido, opinar.

La web 2.0 abarca un gran número de aplicaciones que facilitan una web con mucha más conexión social, donde los usuarios pueden agregar y/o editar espacios digitales. La web 2.0 facilita la participación, la colaboración y las prácticas distribuidas dentro de la web. Es una plataforma en la que tienen lugar innovaciones tecnológicas y un espacio donde sus usuarios son tan importantes como el contenido que ellos mismos suben y comparten con otros. Pero… ¿Cómo compartir, adaptar y reusar, respetando al creador original? ¿Qué imágenes, videos, etc. podemos utilizar en nuestras producciones digitales? ¿Cómo sabemos de qué manera podemos usar contenido producido por otros? ¿Cómo protegemos el contenido propio de uso?

Para ello existe una organización sin fines de lucro, “Creative Commons”,  que promueve el intercambio y utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor. Para ello, entre otras actividades, brinda un set de herramientas legales estandarizadas: las licencias Creative Commons, que se basan en el derecho de autor y sirven para llevar la postura extrema de “Todos los derechos reservados” hacia una más flexible de “Algunos derechos reservados” o, en algunos casos, “Sin derechos reservados”. Estas licencias se pueden utilizar en casi cualquier obra creativa siempre que la misma se encuentre bajo derecho de autor y conexos, y pueden utilizarla tanto personas como instituciones.”

Acá un video que aclara un poco más....

http://www.youtube.com/watch?v=Lg6znYkNuUQ



BIENVENIDOS A MI BLOG

Hola. Me llamo Cecilia y este es mi rincón. Acá voy a aprender junto a ustedes a utilizar algo más de las tantas cosas que nos brinda la tecnología. Esta vez es un blog. Les cuento que no tengo mucha experiencia, porque lamentablemente en la escuela donde trabajo no tenemos compus para trabajar con los chicos, por lo tanto no puedo compartir nada, pero sí, estoy dispuesta a aprender mucho.
 

Hace algunos años me negaba a usar las nuevas herramientas tecnológicas, pero el avance de las mismas hizo que, sin más remedio, comenzara a incursionar en ellas. ¡Enhorabuena!

Poco a poco empecé a encontrarle la practicidad a las mismas, desde los elementos (compu, impresora, los diferentes programas, etc), al uso de internet y las redes sociales. El crecimiento de mis hijas y junto con ellas el avance de las TICS también ayudaron.

 

Creo fervientemente que hoy en día no podemos desconocerlas ni tampoco no utilizarlas. Pero eso sí, proponiéndoles a nuestros alumnos y alumnas un trabajo auténtico en en que se creen entornos de aprendizaje abiertos, flexibles, autónomos y donde ellos y ellas sean las y los protagonistas de su propio aprendizaje.

 

                 Espero el desafío.... cuando llegue la oportunidad de hacerlo.